- Maître de conférences - Dpt de Psychologie à l'université de Poitiers
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Burnel Morgane
- Burnel Morgane
Publications HAL
- Muyu Zhou, Yi Esther Su, Morgane Burnel, Xiaying Chu, Wenwen Hou, et al.. Theory of mind in Chinese autistic children: Evidence for a delayed and unexpectedly deviant pattern. Research in Autism Spectrum Disorders, 2026, 129, pp.202747. ⟨10.1016/j.reia.2025.202747⟩. ⟨hal-05377119⟩
- Anna Potocki, Morgane Burnel, Mônica Macedo-Rouet, Jean-François Rouet. Advanced theory of mind predicts adolescents’ evaluation of source benevolence while reading. Computers in Human Behavior, 2025, 165, pp.108552. ⟨10.1016/j.chb.2024.108552⟩. ⟨hal-05384372⟩
- Yann Dyoniziak, Anna Potocki, Morgane Burnel, Mônica Macedo-Rouet, Jean-François Rouet. Advanced theory of mind predicts adolescents’ evaluation of source benevolence while reading. Computers in Human Behavior, 2025, 165, pp.108552. ⟨10.1016/j.chb.2024.108552⟩. ⟨hal-04888998⟩
- Cynthia Boggio, Marie-Line Bosse, Alexis Favre-Félix, Céline Pobel-Burtin, Morgane Burnel, et al.. Enhancing literacy acquisition through spelling exercises: Comparing tasks for first graders. Journal of Educational Research, 2023, 116 (4), pp.187-197. ⟨10.1080/00220671.2023.2233000⟩. ⟨hal-04237579⟩
- Stephanie Durrleman, Morgane Burnel, Jill Gibson de Villiers, Evelyne Thommen, Rachel Yan, et al.. The Impact of Grammar on Mentalizing: A Training Study Including Children With Autism Spectrum Disorder and Developmental Language Disorder. Frontiers in Psychology, 2019, 10, ⟨10.3389/fpsyg.2019.02478⟩. ⟨hal-05377166⟩
- Morgane Burnel, Marcela Perrone-Bertolotti, Anne Reboul, Monica Baciu, Stephanie Durrleman. Reducing the Language Content in ToM Tests: A Developmental Scale.. Developmental Psychology, 2018, 54 (2), pp.293-307. ⟨10.1037/dev0000429⟩. ⟨hal-01676196⟩
- Morgane Clémentine Burnel, Marcela Perrone-Bertolotti, Stephanie Durrleman, Anne C. Reboul, Monica Baciu. Role of Two Types of Syntactic Embedding in Belief Attribution in Adults with or without Asperger Syndrome. Frontiers in Psychology, 2017, 8, pp.743 - 743. ⟨10.3389/fpsyg.2017.00743⟩. ⟨hal-01569016⟩
- Stephanie Durrleman, Morgane Burnel, Anne Reboul. Theory of mind in SLI revisited: links with syntax, comparisons with ASD. International Journal of Language and Communication Disorders, 2017, ⟨10.1111/1460-6984.12317⟩. ⟨hal-01569300⟩
Équipe de recherche
Thèmes de recherche
Les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) et le développement de la Théorie de l’Esprit sont au cœur de mes travaux de recherche. Ma thèse a porté sur l’apport de la syntaxe d’enchâssement et des fonctions exécutives pour le développement typique et atypique de la théorie de l’esprit. Ils ont été poursuivis par l’étude des relations entre Prise de Perspective Visuelle et Théorie de l’Esprit.
De manière générale, je m’intéresse aussi à l’inclusion scolaire et à l’approche dimensionnelle des psychopathologies. Plus récemment, je développe des travaux faisant le lien entre ces thématiques et le langage écrit : écriture inclusive et dyslexie ; liens entre théorie de l’esprit et compétences narratives.
Mots-clés (français/anglais) : Théorie de l’Esprit / Theory of Mind ; autisme / autism ; inclusion / inclusion ; narrations / narratives ; prise de perspective visuelle / visual perspective taking ; écriture inclusive / inclusive writing
Collaborations
- LPNC, Université Grenoble-Alpes : Richard Palluel-Germain, Marcela Perrone-Bertolotti, Monica Baciu, Céline Souchay, Marie-Line Bosse, Emilie Ginestet
- LIP/PC2S, Université Savoie Mont Blanc : Arnaud Carré
- LPC, Université Aix-Marseille : Anne Reboul
- ABCCD, Université de Fribourg : Stéphanie Durrleman
- LPC, Université de Strasbourg : Camille Sanrey
- Laboratoire de Psychologie, Université de Franche-Comté : Benjamin Le Hénaff
Principaux enseignements
- L2 Psychologie
- Psychologie différentielle
- Psychométrie
- Statistiques
- L3 Psychologie
- Statistiques
Articles tout public
- Burnel, M. (2021). ‘Quel rôle peut jouer l’ABA pour l’inclusion des personnes autistes ?’ Dièses, revue en ligne contre les discriminations.
- Burnel, M. (2018). ‘Les malades mentaux, une catégorie d’êtres à part ?’ The conversation France, Fête de la science.
Publications sélectionnées
Burnel, M., Durrleman, S., Reboul, A., Carré, A., Baciu, M., & Perrone‐Bertolotti, M. (2021). Theory‐of‐mind during childhood: Investigating syntactic and executive contributions. Social Development, 30(1), 73-94. https://doi.org/10.1111/sode.12471 (Q1 Scimago)
Durrleman, S., Burnel, M., De Villiers, J. G., Thommen, E., Yan, R., & Delage, H. (2019). The impact of grammar on mentalizing: a training study including children with autism spectrum disorder and developmental language disorder. Frontiers in psychology, 10, 2478. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02478 (Q1 Scimago)
Burnel, M., Perrone-Bertolotti, M., Reboul, A., Baciu, M., & Durrleman, S. (2018). Reducing the language content in ToM tests: A developmental scale. Developmental psychology, 54(2), 293. https://doi.org/10.1037/dev0000429 (Q1 Scimago)
Burnel, M. C., Perrone-Bertolotti, M., Durrleman, S., Reboul, A. C., & Baciu, M. (2017). Role of two types of syntactic embedding in belief attribution in adults with or without Asperger syndrome. Frontiers in psychology, 8, 743. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00743 (Q1 Scimago)
Durrleman, S., Burnel, M., & Reboul, A. (2017). Theory of mind in SLI revisited: links with syntax, comparisons with ASD. International journal of language & communication disorders, 52(6), 816-830. https://doi.org/10.1111/1460-6984.12317 (Q1 Scimago)